（通讯员 印政道）“芭比Q了”“小趴菜”等带有戏谑、贬低意味的词汇流行于青少年群体，家长和老师与孩子交流时常难以理解。长期依赖碎片化网络用语，容易造成孩子普通话发音含糊、逻辑表达混乱，写作语句不通顺。规范青少年语言表达，已然成为乡村青少年教育不容忽视的内容。吉首大学文学与新媒体学院“语润苗境·推普兴乡”实践团队成员印政道、刘余凡为潭溪镇大陂流村学生开设两场语言育人课堂。

普法浸润课堂，筑牢规范普通话表达根基

第一场宣讲课堂的主题为“同说同写国家通用语言文字，共筑中国梦”，课堂主要面向村里的少年儿童普及《中华人民共和国国家通用语言文字法》。团队成员印政道结合大陂流村土家族、苗族聚居的地方特点，用小朋友听得懂的话逐层讲解相关内容。他告诉孩子们，这部法律是国内第一部专门约束全社会说话、写字规范的专项法律，不管是学校上课还是公共场所交流，大家在使用语言文字时都需要遵守相关规定。

（图为印政道《国家通用语言文字法》普法宣讲）

网络用语大闯关，坚守文明规范表达

第二堂课《网络用语大闯关——争做文明小网民》以央视发布相关短视频引入内容，视频展现当下小学生玩梗风气蔓延，师生、亲子沟通时常陷入语言猜谜的困境。课堂结合村内学生真实情况，围绕网络烂梗的危害、规范表达的意义展开交流。实践团成员刘余凡通过“网络热词猜猜猜”互动小游戏，列举孩子们常用的各类网络词汇，鼓励大家交流使用感受，再以讲故事的形式讲解盲目玩梗带来的诸多问题。他向同学们说明，网络流行词汇只适合休闲闲聊，过度依赖碎片化梗词会削弱完整表达能力，部分带有攻击性的烂梗还容易造成人际伤害，倡导大家自觉抵制不良网络用语，坚持文明规范说话。

（图为刘余凡拒绝网络梗宣讲）

吉首大学文学与新媒体学院“语润苗境·推普兴乡”实践团此次走进大陂流村开设语言育人课堂，以普法宣讲与互动实践相结合的方式，在大陂流村这个少数民族村寨中普及《国家通用语言文字法》、引导孩子辨识网络烂梗危害、重建规范表达习惯，体现了高校以专业优势主动对接国家语言战略、将优质教育资源精准投送到乡村教育一线的积极作为，为民族地区国家通用语言文字高质量普及探索出可推广的实践路径，彰显了高校服务国家战略、助力乡村全面振兴的责任担当。

一审、一校：贺明昊

二审、二校：向 超

三审、三校：瞿建慧